Cadre formateur (H/F)

26200 Montélimar, Auvergne-Rhône-Alpes
CDD

A propos de Nous

Le Groupement Hospitalier Portes de Provence est un établissement public de santé, du GHT Drôme-Ardèche-Vercors. Il est situé à Montélimar (26) et composé de services MCO et de 3 EHPAD. De nombreuses spécialités sont en cours de développement ou de renforcement. L’établissement compte près de 2000 agents.

Montélimar se situe dans une région agréable à proximité de nombreuses zones touristiques et à égale distance des Alpes et de la Méditerranée. C'est une ville agréable, dynamique, située à 1h30 de Lyon, Montpellier, Grenoble et Marseille en Drôme Provençale (Accès autoroutier et TGV), le bassin de la population est de 50 000 habitants sur Montélimar et villes environnantes, et le bassin global sur le territoire de Montélimar est de 182 000 habitants (environ).

Votre mission, si vous l'acceptez

Missions 

·        Conception, organisation, gestion et coordination des dispositifs de formation initiale et continue dans le domaine de la santé et des soins, notamment la simulation en santé

·        Conduite de projets, de travaux d’étude et de recherche

·        Dispensation de prestations d’enseignement et animation de séances d’analyse de pratiques professionnelles

·        Élaboration, évaluation et réajustement des projets d’enseignements

·        Encadrement et accompagnement des étudiant(e)s et élèves dans leur parcours de formation à travers un suivi pédagogique individualisé et en veillant à la qualité de vie étudiante

·        Évaluation de la qualité des prestations et participation active à une démarche de qualité et de gestion des risques

·        Évaluation de l’acquisition des connaissances et des compétences des étudiant(e)s et élèves

·        Planification et coordination des séquences d’enseignement théorique et clinique

·        Veiller à l’application conforme de la réglementation spécifique à son domaine d’activité



Code métier : 05X10

Définition

·          Former des élèves, étudiants et professionnels paramédicaux

·          Concevoir et organiser les conditions de leurs apprentissages en formation initiale, en veillant à l’efficacité et la qualité des prestations

·          Organiser et réaliser des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie et au management.

 Liaisons hiérarchiques

·          Il est placé sous l’autorité hiérarchique du directeur de l’IFSI IFAS.

Poste à 100% en CDD de 3 mois renouvelable

Le profil idéal, selon nous

Savoir-faire

Accompagner les étudiant(e)s et élèves dans leur parcours de formation dans le domaine de la santé et des soins et évaluer l’acquisition de leurs connaissances et compétences

Communiquer, transmettre les informations et en rendre compte

Concevoir, piloter et évaluer un projet / un processus relevant de son domaine de compétence

Concevoir, rédiger et mettre en forme une communication orale et écrite en incluant l’usage des outils numériques

Conduire et animer des réunions

Évaluer la qualité des prestations et s’inscrire dans une démarche qualité et de gestion des risques

Organiser et coordonner les parcours de formation en alternance dans le domaine de la santé et des soins

Connaissances approfondies :
Connaissances théoriques et pratiques approfondies dans un champ donné. Maîtrise des principes fondamentaux du domaine, permettant la modélisation. Une partie de ces connaissances sont des connaissances avancées ou de pointe. Durée d’acquisition de 2 à 4/ 5 ans.

Connaissances opérationnelles :
Connaissances détaillées, pratiques et théoriques, d’un champ ou d’un domaine particulier incluant la connaissance des processus, des techniques et procédés, des matériaux, des instruments, de l’équipement, de la terminologie et de quelques idées théoriques. Ces connaissances sont contextualisées. Durée d’acquisition de quelques mois à un / deux ans.

Connaissances générales :
Connaissances générales propres à un champ. L’étendue des connaissances concernées est limitée à des faits et des idées principales. Connaissances des notions de base, des principaux termes. Savoirs le plus souvent fragmentaires et peu contextualisés

Relations professionnelles les plus fréquentes :

Direction de l’institut de formation
Direction générale
Direction des soins et cadres d’unités
Intervenant(e)s extérieurs, expert(e)s dans les contenus enseignés
Formateurs(trices) d’autres instituts et écoles de formation
Professionnels paramédicaux
Associations professionnelles
Service de formation continue
Université.

Nature et niveau de formation pour exercer le métier :

Diplôme de cadre de santé (niveau 6) ou selon la formation visée, diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle de niveau 6 ou 7 dans les domaines de la santé, des sciences de l’éducation ou du management.

Correspondances statutaires éventuelles :

Cadre de santé paramédical (Corps de catégorie A)
Cadre de santé (Corps de catégorie A, placé en voie d’extinction).

Passerelles (à diplôme équivalent / avec formation supplémentaire) :

Encadrant(e) d’unité de soins et d’activités paramédicales, médicotechniques et de rééducation
Cadre supérieur de santé
Directeur(trice) des soins.

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